小学科学，小学教育（科学综合方向）是什么意思

分类：教育资讯日期：2024-10-02 10:00:38人气：5

大家好，如果您还对小学科学不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享小学科学的知识，包括小学教育（科学综合方向）是什么意思的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

小学教育（科学综合方向）是为小学教育的发展培养掌握系统科学综合理论，灵活运用不同学科知识，具备创新精神和较强的教育教学实践能力的小学科学综合课程及小学理科相关课程教师和小学教育科研人员。希望能够帮到您！

1.小学科学是一门多种知识统筹在一起的学科，因此要充分地开发和利用好这门教学资源。

2.科学课程内容的选择丰富多彩，能密切联系学生现实生活、引起学生学习的兴趣、对知识的欲望和追求。科学学科的知识远远超越学生日常的生活经验，与学生年龄、生活经验相分离。

3.能激起学生学习兴趣的动机。对于学生，只有调动学生积极性和主动性，才会从中发现问题和提出问题，最终解决问题。4.小学科学教学目标是培养学生了解科学、热爱科学，并能够利用科学知识解决一些简单的生活中常识、自然现象等。

5.小学科学教材内容丰富，包含自然、社会、人文、地理等方面的知识。因此，科学教学资源极大地拓宽了学生的视野、培养了学生的学习兴趣、丰富了学生的知识面。

小学的科学学科主要是让学生培养学生的基本的科学素养和科学知识，所以小学的科学学科一般情况下是采用开卷考试的学生只需要了解基本的核心素养，核心观点，了解科学的基本知识和基本情感，培养学生的技术操作能力和动手能力，这是科学教学的目标，所以开卷考试更容易培养学生的综合，发展能力和综，合技能以及动手能力

小学科学课程是小学生学习科学知识、形成科学素养、探究未知世界的初级教材、是打开学生智慧之门的一把金钥匙。

课程选择了大量的贴近生活的、符合现代科学技术发展趋势、适应社会发展需要和有利于学生建造永久知识大厦的基础例如、内容。

包括物理、化学、生物、天文、地理等方面的知识，为学生认识世界、形成科学的世界观提供了大量素材。

课程强调以培养科学素养为宗旨，呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习有关的科学知识，体验科学活动的过程与方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作、与环境相处，为终身学习和全面发展打下坚定的基础。

作为教者，该如何上好这一门课，以下是我的几点体会：一、重视兴趣的培养兴趣是最好的老师，实践证明，学生在充满兴趣的学习活动中往往伴随着愉快的心情，能充分调动学习的积极性。

激发学生的学习兴趣方法很多，比如讲故事、作游戏、看动画片等等。

现代教学活动中，也可以充分利用媒体来激发学生学习兴趣。

例如“浮力”这个内容，学生对浮力容易理解，但要让学生明确浮力的实质，却是一个难点，如果按照一般的方法进行讲授，不能激起学生的兴趣，容易造成学习上的障碍。

我在教学中先播放一段事先剪辑好的录象：一群小朋友在顽皮球，不小心皮球掉进了一个小洞里，小洞较深。

我让同学们想，怎样取出皮球呢？同学们议论纷纷，大多数同学都是用水灌入洞中，让皮球浮起来。

然后我接着问：假如不是皮球，而是铁球呢？还能用水吗？同学们再一次议论起来。

这时候已经充分激起了学生的兴趣，我再通过演示实验，收到了很好的教学效果。

二、重视培养学生的动手动脑能力科学课中编排了大量的探究和实践活动内容，在教学中应多给学生动手的机会。

小学生好奇、好动、好玩，什么都想摸一摸、玩一玩、做一做。

根据学生的这一年龄特征，在教学中积极藏找、创造条件，尽量满足学生的动手要求。

在动手的过程中积极的动脑，鼓励学生多想、多问为什么，鼓励学生大胆猜想，使学生的思维处于积极状态。

例如：“马铃薯在水中的浮沉”一课，我让学生分成几个实验小组，先将马铃薯放入盛清水的杯中，沉入水底，然后不断向杯中加盐并搅动，渐渐地马铃薯浮起来了。

通过实验、观察、思考，是学生明白了“浮力的大小与液体的密度有关”的道理。

三、重视培养学生的观察能力和分析能力观察是认识事物和增长知识的主要方式。

科学课程所涉及的主要是自然科学方面的内容，每一个知识点都离不开观察和实验，因此在教学中要做到实验现象明显、实物、图片、标本要直观，有的体积过小，不易看清，影响学生观察，可利用媒体辅助教学。

通过实验、观察，教师要引导学生针对问题进行分析，例如：在讲“金属中的热传递现象”时，通过一个演示实验，在一根铁丝上每隔一段距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定，一端用酒精灯加热，学生观察火柴掉下来的先后顺序，教师引导学生分析温度高低并结合生活经验，使学生明白了“热量总是从物体的高温部分传到低温部分”。

总之，每做一个实验、每观察一个实物或标本，教师一定要引导学生去思考、去分析，养成学生思考的习惯，培养学生分析问题的能力。

总之，科学课程内容十分丰富，其知识性、趣味性较强，教师应着重从培养学生能力方面多想办法，让每一堂课都既生动有趣，又能让学生学到知识，这对学生今后的发展能起到很大的帮助，特别是农村学校，千万不能再把这一门学科当着“豆芽科”而忽视掉了。

关于小学科学，小学教育（科学综合方向）是什么意思的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。