四史思政大课心得体会(四史学习教育主要内容)

大家好，今天来为大家分享四史思政大课心得体会的一些知识点，和四史学习教育主要内容的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

四史学习教育主要内容

四史指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

“四史”的内容各有侧重，主导逻辑是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史、奋斗史。

学四史是为了形成什么风气

开展“四史”学习教育，要发自内心明白“为何学”的初衷问题。中华民族5000多年的文明史，近代以来170多年的斗争史，中国共产党百年的奋斗史，中华人民共和国70多年的发展史，不论有多么曲折，也不论有多少困难，都是英勇的中华儿女抛头颅洒热血，用青春和汗水辛勤工作，共同书写而成的波澜壮阔、气壮山河的历史。

学史以明智，鉴往而知来。放眼当今世界，各国的竞争日趋激烈，国际关系日趋复杂，人们的价值观愈发多元。面临新形势新任务新挑战，我们比任何时候都更加需要从党和国家历史发展进程轨迹中汲取宝贵的经验财富，珍惜和捍卫来之不易的发展成果。

历史是最好的教科书。历史的长河总是波涛翻滚汹涌向前。我们学习历史，不是为了沉溺于过去的辉煌而沾沾自喜，不能自拔；更不像别有用心的一小撮历史虚无主义者所污蔑的自吹自擂，无中生有。而是为了更好地还原历史发展的轨迹，总结和吸取历史留给我们的经验教训，更好地从历史发展的进程中汲取营养、寻找规律，以史为鉴、更好前进。我们学习的目的在于深刻汲取落后就要挨打、就要受欺负的教训，增强励精图治、奋发图强的使命感和责任感，要依法严惩那些歪曲和丑化历史、恶搞和诽谤历史英雄人物、否认和美化侵略战争的“害群之马”。

以史鉴今，资政育人。重视从党的奋斗史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强学校思想政治工作能力和完成立德树人根本任务的有效途径。从这个角度讲，在教育系统内部深入开展“四史”教育非常重要而迫切。

高中政治课如何开展四史教育

主要措施

2019年11月，习近平总书记考察上海时提出“引导广大党员干部深入学习党史、新中国史、改革开放史”。2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上指出“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。

（一）把“四史”学习教育作为不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容抓实抓好

组织党员、干部、教职工和学生认真学习中国共产党创立以来、新中国成立以来以及改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件和重要人物。学习党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程。学习中国近代以来的斗争史、党创立以来的奋斗史、新中国成立以来以及改革开放以来的发展史。学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。

1．坚持领导干部带头学。学校党总支要把“四史”作为中心组学习和“初心课堂”的重要内容，通过个人自学与集体学习相结合，上专题党课与交流学习体会相结合，务求学深悟透、学出心得，成为知史学史、以史明志的表率。校级领导、党支部书记要带领全体党员和教职工“先行一步、学深一步”，带头读史学史讲史用史，学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。

2．坚持党员、干部共同学。各年级党支部要把开展“四史”学习教育作为“三会一课”和主题党日等组织生活的重要内容，抓在经常、融入日常，结合党员教育培训计划，确保党员每人每年“四史”集中培训和集体学习不低于8学时。要严格执行党员干部双重组织生活制度，推动党员干部带动广大党员、干部加强学习。

（二）抓好重要节点，结合教育实际，持续掀起“四史”学习教育的高潮

抓好重要历史纪念日节点，结合区域实际和教育实际，有重点、有针对性地组织专题学习，持续掀起学习教育的高潮。

1.把握节点精学。在庆祝教师节、谋划教育“十四五”规划、进博会召开等重要节点，重点学习上海改革发展、上海教育改革发展的奋进历程，感悟上海实践的重大意义。在世博会举办10周年之际，开展学习习近平总书记考察上海时提出的“人民城市为人民”城市发展理念，深刻认识现代化国际大都市治理的规律特点。在“七一”“十一”等节点，结合纪念建党99周年、庆祝新中国成立等活动，树牢爱党爱国理念。

2.注重分类巧学。充分利用万里街道教育党建责任区、教育联合体、党群服务中心、社区同心家园党建基地的教育功能，以红色寻访、电影党课、知识竞赛等多种形式，提高学习教育的针对性、有效性。党总支要把“四史”作为教职工学习的重要内容，强化思想引领。把“四史”作为青少年思想政治教育的重要内容，结合晋元校史红色基因，推动包括校史在内的思政课程建设，发挥思政教育阵地育人作用，引导青少年树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。推动“四史”学习教育与新时代爱国主义教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育、个人品德教育相结合，引导广大师生热情参与。

3.创新方式活学。充分发挥各年级党支部的主动性、创造性，积极探索有利于调动党员参与学习教育积极性的做法。充分利用区教育工作党委组建的“四史”宣讲团资源，聘请其中的专家教授，为学校“四史”学习教育开设辅导讲座。也可利用上海的红色革命地图开展红色寻访活动，到革命遗址遗迹、纪念场馆实地进行学习，了解相关历史，现场体验感悟背后蕴藏的革命传统和革命精神。采取多种形式，把“四史”内容融入各种活动，提升学习教育实效。用好“学习强国”、上海干部在线学习城等平台，组织引导党员、干部积极上网学习“四史”，推动学习走深走心走实，将学习成果转化为武装头脑、指导实践、推动工作的强大力量。

（三）发挥资源优势，凸显晋元“四史”学习教育特色

1.用好阵地资源探访研学。发挥晋元爱国主义“红色基因”、“红色普陀”和先进典型资源优势，开展“晋元校史背后的红色历史探寻”，用好顾正红纪念馆、苏州河工业文明展示馆等阵地，将普陀发展史、变迁史作为鲜活教材，组织引导广大党员、干部、教职工体验感受普陀城区治理现代化的发展成就，不断迸发热爱普陀、建功普陀的责任感、使命感。积极拓展全员全程全方位育人载体，切实推进思政课程与课程思政同频共振，构建“知史爱党、知史爱国”的育人格局。

2.推动“四史”学习教育与学科课程，特别是思政课程的有机融合。发挥思政课、语文课、历史课等学科在“四史”学习教育中的主体作用，积极拓展全员全程全方位育人载体，切实推进“四史”学习教育与课程思政同频共振，构建“知史爱党、知史爱国”的育人格局。重视“学生党校”、“模拟政协”等政治人文类社团建设，推动“四史”学习教育从“学校小课堂”走向“社会大课堂”。

2.积极争创“四史”学习达人。各党支部要以“四史”学习教育为主题召开一次主题党日活动。深入开展“上海先锋行动”和“党支部示范点”建设，积极争创“四史”学习达人和十佳“四史”学习型组织，引导各党支部和广大党员干部学做结合、以学促做，在五育并举、教育优质均衡发展、依法治校、教育攻坚重点工作中务实开拓，把学习成效落实到推动教育改革发展的实践之中

四史教育是指

党的四史教育指的是：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

党史是中国共产党从无到有、从小到大、从弱到强、不断从胜利走向新的胜利的历史。新中国史是中华民族从站起来、富起来到强起来的历史。改革开放史是中国人民从温饱不足到小康富裕的历史。社会主义发展史是社会主义从创立、发展到完善的历史。

关于四史思政大课心得体会到此分享完毕，希望能帮助到您。