高三数学成绩差应该怎样逆袭，高三数学差怎么补上来

直击瘟疫下的广州高考。 北京报纸用我们的视频展出了

每年高考，最吸引人的话题必须是作文，而数学这门基础学科往往被忽略。 有人开玩笑说，这是因为作文谁都能写两个字，但也可以说数学不是谁都能做，大多数人听不懂。

这当然有道理，但另一方面，也是因为与语文语言上的生动、与大众媒体的自然契合相比，数学显得冰冷枯燥，不会说话。

今年似乎有些例外，据《中国教育报》介绍，此次高考数学系试卷落实高考内容改革总体要求，在“聚焦核心素养、突出关键能力考察”、“问题突出数学本质、注重理性思考”的同时，“实际问题”

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高考数学的兴趣与美，为教学内容改革提供了新思路

有几个能明白这一点的例子。 例如，新高考卷第4题以北斗三号全球卫星导航系统为案例，设计立体几何试题，考查考生的空间想象力、阅读理解、数学建模素养。

乙卷文，理科第17题以芯片生产中的刻蚀速度为原型，设计了概率统计的应用问题，考查了考生对平均数、方差等知识的理解和应用。

此外，新高考卷第14题的答案是开放的，为不同水平的考生提供了充分发挥自身数学能力的空间，有助于考查思维灵活性。

这些变化是基于改变相对固化的问题形式，增强问题开放性，减少死记硬背和“机械磨砺”现象的总体思路。

过去人们对“机器刷”的诟病，不仅给考生带来了沉重的负担，也缘于与现实的背离和背离导致的价值观偏差。

数学，处处体现出逻辑的美，也是许多科学的基础，但学生认为数学枯燥无用不是没有理由的。 因为无论是磨练问题还是参加考试，都很难看到其美丽。

这也是这次高考数学题破天荒命中的背景，让——人惊叹不已，高考数学也能如此生动有趣，考查理性思考，涵养人文底蕴。

高考作为国民最重视的第一大考试，不仅担负着选拔人才的重任，而且其试题内容走向也有鲜明的风向标意义。 显然，“突出数学本质，聚焦核心素养”的高考数学出题思路，也是当前教育内容改革的路径指南。

当然，高考试题的变更和对报考的引导是一个长期的过程，不是一年之功。 偏重数学试卷的核心素养、理性思维、应用能力，也潜在地需要很长时间才能成为中学教育中的新思维。

这不仅限于数学，应该是其他学科努力的方向。 例如，语文除了简单的“提炼中心思想”、“段落大意的总结”外，还要想办法让学生领略语文之美，培养语感。 例如英语，不应该成为“哑巴英语”，而应该成为与世界的连接方式……

摒弃功利思维，让基础学科成为认知世界的思维工具

在这个过程中，学生和家长也要摒弃陈腐的功利主义观念，不要用“有用不有用”来衡量基础学科。

因为“有用还是没用”，大多不是马上就能明白的。

还是以数学为例，数学对学生逻辑体系、科学思维的构建具有基础性的重要作用。

现实中，无论是社会学、经济学、物理学、化学、情报学、建筑学还是其他各种领域，都离不开数学。

对个人来说，买菜时不用上一次二次方程式，即使将来的工作与科研有关，与计算无关，数学也是人生的重要基础。

这是因为数学具有简洁、直接、整齐的特性，是真正独立的语言。 掌握这门语言的过程，是思维训练的过程。

在面对生活中的各种事情时，人所需要的理性思考，其实是建立在数学的基础上的。 正如古希腊哲人毕达哥拉斯所说，“万物皆有数”，对任何人来说，数学都是认知世界的思维工具，而不仅仅是一场考试。

值得一提的是，这次高考数学的另一个受益者必须是语文。 由于强调应用性和综合能力，对考生的阅读能力提出了更高的要求，也顺应了“数学离不开阅读，数学是语言”这句老话。 基础学科，是必不可少的。

进入热门高考数学，让我们看到了未来教育内容的新思路和新可能性。 从考试到教科书，呈现给学生的知识可以不是机械的、孤立的、枯燥的，而是活泼有趣的、现实的。

叶克飞(专栏作家() ) )。

编辑：陈静实习生：叶可慧校对：刘军

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